智匯工業編者語：近幾年來，VR技術迅猛發展，VR產業規模越來越大，無論是在歐美、日本，還是在中國，VR都已經成為了一個熱門詞匯和熱門行業。

VR技術可以讓使用者在現實環境背景中看到虛擬生成的模型對象，如今已經應用在軍事、醫療、教育、娛樂等各個方面。

這種基于現實世界來虛擬現實的技術，為人們實現了更好的方式來展示學習內容，用相對更貼切的交互方式為學習者搭建一個自主探索的空間。這對于抽象內容的展示，是很有啟發意義的。正是由于這些特點，使得它在教育領域具有很大的發展潛力與機遇。

一、VR技術優化學習內容，讓其更加可視化、形象化

VR技術仿真和交互的特性，能將抽象、晦澀難懂的知識以更生動、直觀、全面的方式呈現，用沉浸式體驗增強學生的代入感。例如由北京微視酷科技有限公司自主開發的“微視酷VR課堂”可以在歷史、地理、物理、化學、生物等各個學科提供虛擬現實的場景，讓學生一會猶如身在宇宙，體驗星球在你身邊環繞的神奇景象；一會“穿越”到古代，和秦始皇對話；一會來到美麗的北美五大湖區，感受北美地中海的煙波浩渺。實證研究結果表明，這些增強現實的元素所產生的可視化效果，能夠大大加強學生對抽象概念和不可見現象的感知。

二、VR技術提升學習者的存在感、直覺和專注度

VR能夠給學習者一個特殊的場景，讓他們感覺到和他們想要學習的知識處于同一個場景中間。這種存在感可以加強學生對學習社區的認知。現在的學生說到教育，第一個就會想起數不清的考試、考試、考試。反正我考完之后就把那么多年教育所學全部忘了，因為太枯燥了。但，我永遠不會忘記十年前老師帶我們去大山里考察地質，去拿著鋤頭敲巖石。

因為那是“印象”，是“直覺”，是“存在感”。VR在培養學習者直覺方面有巨大潛力。另外像VR這樣的沉浸式媒體能夠給學習者帶來一種身臨其境的感覺，而這種感覺也是一個人在綜合而真實的體驗中所擁有的主觀感受。

三、讓傳統教育煥發新的活力

淺閱讀時代的來臨，讓越來越多的學習者對書本的依賴性減弱，而更偏向于電子方面的淺層閱讀。而VR技術則可以讓內容脫離屏幕，重新回到書本上，并賦予娛樂性和互動性。例如微視酷VR 課堂，其主要基礎就是一套“IES 沉浸式教育軟件系統”、一臺老師用PAD 主控端、N 套學生用可穿戴式VR 硬件設備聯合構成。“IES 沉浸式教育軟件系統”能夠讓學生沉浸于當前所學的知識之中，讓他對知識有身臨其境的深刻理解和感悟，更加容易掌握。

四、加速建立教育新行態

隨著“互聯網＋”在年初的兩會上被納入國家戰略，科技正高速向教育席卷而來。不得不說，教育是最為保守的行業之一。盡管網絡課程建了一茬又一茬，但只要你走進大中小學的課堂，你會發現，課堂還是那樣的課堂，除了PPT替代了傳統的板書外，與十幾年前相比并沒有發生實質的變化。VR技術將很大程度上的改變這一現狀，人們不再受屏幕或設備限制，隨心所欲地在3D甚至4D空間勾勒創意、學習知識。新的教育形態即將建立。