據媒體報道，中國VR的潛在用戶規模已經達2.86億。對于這些即將根本改變人們生活方式的新科技，你是否關注?你認為它們會帶來哪些改變?

　 VR和AR調查：多數可接受 過半擔憂風險

　　虛擬現實(簡稱VR技術，指利用電腦模擬產生一個三度空間的虛擬世界，提供使用者關于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身臨其境一般)、增強現實(簡稱AR技術，指一種實時地計算攝影機影像的位置及角度并加上相應圖像的技術，這種技術的目標是在屏幕上把虛擬世界套在現實世界并進行互動)等層出不窮的新科技正逐漸進入人們視野。據媒體報道，中國VR的潛在用戶規模已經達2.86億。對于這些即將根本改變人們生活方式的新科技，你是否關注?你認為它們會帶來哪些改變?

　　對2001名受訪者進行的調查顯示，76.8%的受訪者關注VR&AR等技術。過半受訪者期待VR&AR技術與購物、旅游、教育等領域相結合。

　　受訪群體中，90后占21.8%，80后占53.2%，70后占18.6%，6.4%的受訪者為60后及以上。

　　84.9%受訪者期待新科技對生活的改變

　　虛擬現實技術(VR)和增強現實技術(AR)常被放在一起討論，但從技術上來說，二者差別很大。據從事計算機視覺行業的知乎用戶劉釗介紹，“VR就是雙目渲染，嚴格來說，屬于計算機圖形學范疇。可以簡單的認為，VR=雙目渲染 硬件顯示設備;而AR是三維環境識別，屬于機器視覺范疇，典型的AR場景是通過顯示設備在現實世界中看到虛擬物體，所以，可以認為AR=攝像頭 視覺算法 顯示設備。”

　　劉釗認為，VR的重點在于突破硬件及附帶解決方案的瓶頸，而AR的難點不僅在硬件，更多是算法的穩定性和準確性。

　　來自北京的嚴慶(化名)十分關注VR&AR技術的發展，他還特意買了一副“暴風魔鏡”用來體驗“聽起來很酷”的虛擬現實情境。雖然“魔鏡”的功能并沒有他想象中的那么強大，但嚴慶還是堅信在不久的將來，虛擬現實帶給人的感受會更加舒適、逼真。

　　調查顯示，像嚴慶這樣的年輕人并不在少數。76.8%的受訪者表示自己很關注VR&AR技術，而78.5%的受訪者表示會主動嘗試虛擬現實技術相關的新產品。

　　大家對虛擬現實的期待也五花八門：65.6%的人期待VR&AR技術能與旅行、購物結合;61.6%的人期待與教育結合;49.6%的人期待與娛樂結合;44.6%的人期待與傳媒結合;30.5%的人期待與醫療結合;29.3%的人期待與軍事結合。

　　除了VR&AR，無人駕駛、機器人等新興科學技術也正在逐漸進入人們的生活。時代節奏的加快，意味著技術向現實轉化的路徑和成本的縮減，尤其對于眾多年輕人來說，新科技為他們提供了更多的用武之地和更廣泛的前景。

　　調查顯示，有80.0%的受訪者關注這些新科技的進展。84.9%的受訪者期待新科技對生活的改變。通過交互分析發現，越是年輕人，如80后、90后，越是受教育程度高的人，如大學本科、研究生等，對新科技越關注、越充滿期待。

　　過半受訪者擔心新科技給生活帶來風險

　　在對新科技充滿期待的同時，人們也擔心它們帶來的潛在風險。其中，69.5%的受訪者擔心網絡安全風險;56.3%的人擔心因技術不成熟、或因人們不了解技術造成使用中的風險;50.8%的人擔心人工智能這樣的高科技可能對人類帶來威脅;33.0%的人擔心人們會沉溺于新科技中。只有2.0%的人不擔心新科技可能帶來的風險。

　　北師大新聞專業碩士生楊可就是其中之一。作為一名不太關心科技的文科生，她在老師的課堂上聽說了VR&AR技術，了解、體驗了一些虛擬現實技術的應用，并由此產生了很高的興趣。但是，楊可也一直在反思：“虛擬現實會不會讓我們難以區分現實與虛擬世界?虛擬現實中的情境如果有一天到了可以亂真的程度，會不會有人沉迷于那個世界而不能自拔?”

　　北京師范大學新聞傳播學院教授張洪忠認為，首先要認識到技術革新的貢獻，它給生活和認知世界帶來了巨大便利。同時，任何一種技術都是一把雙刃劍，使用不當都會帶來風險。以虛擬現實技術為例，要想避免沉迷狀況的出現，必須教會青少年如何使用新興科技、如何判斷新興科技中內容的真實性。張洪忠表示，北師大正在針對“青少年的新媒介素養”開展大量工作，以彌補青少年新媒介素養教育的空白。

　　74.2%受訪者提議增加科學課程和科研訓練

　　盡管年輕人對新科技產品十分感興趣，但真正投入研究新科技的人并不像想象中得多。嚴慶表示，玩虛擬現實或增強現實很有趣、也很容易，但研究卻很難。“要懂計算機、懂數學，如果搞VR&AR與教育結合的研究，還得懂教育學和心理學”。

　　楊可也表示，自己對于新科技“只知其然，而不知其所以然”。“但有一點是明確的，這其中蘊藏著大量的機會，對復合型人才的需求將成為主流”。

　　在北京工作的設計師張靈(化名)認為，AR的市場更廣闊，但要進入人們生活還有很長的路要走。“目前國際上還沒有對外展示的真機，主要還是技術問題，比如算法、場景采集等，估計最頂尖的研發機構還需要2～3年才能成功。因此，從實驗室到市場，肯定需要更多人投入”。

　　調查顯示，為了進一步提升我國青年對新興科技的興趣和了解，74.2%的人支持在教育中增加科學課程比重，鼓勵科研訓練;61.2%的人認為要多報道、介紹國內外前沿科學研究成果;52.3%的人認為要扶持以科技創新為核心競爭力的企業。

　　對此，北京師范大學智慧學習研究院副院長張志禎比較樂觀。他認為，比起其他年齡段的人，“年輕人好奇心強，對新鮮事物更感興趣，學習能力也更強。所以，社會最需要做的，是創造寬松的環境，允許年輕人去探索，要努力消除阻礙學習、鉆研的制度與文化。”

　　公眾和專家都相信，新科技的發展給年輕人帶來了許多機遇，尤其是商業機遇。84.7%的受訪者支持在“雙創”中，增加對創業人員的扶持力量。張洪忠教授則勉勵年輕人擁抱新技術：“每一次新技術的發生，其機遇都是留給年輕人的。”

　　受訪者中，研究生以上學歷者占5.9%，61.6%的人為大學本科，24.5%的人為大學專科，7.0%的人為高中或中專學歷，0.9%的人學歷在初中及以下。